如何看待苏州高考400分以上人数偏少？

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本文目录一览：

• 1、如何看待2019年苏州高考400分以上人数偏少？
• 2、苏州的名胜古迹。越多约好
• 3、江苏省昆山第一高级中学

如何看待2019年苏州高考400分以上人数偏少？

作为苏州的教师，我来谈谈对这个问题的看法:

苏州对教育的投入非常大。硬件设施几乎是全国最好，哪怕是偏僻的乡镇中学，硬件设施也是一流的，每所学校的硬件投入动辄数以亿计。

软件投入上也是花了大力气，从外地引进了大批人才，几乎每所学校都有特级教师、学科带头人领衔。

那么，拥有如此好的教育资源，为何会“考的如此之差”？

苏州讲究各校均衡发展，体现在硬件和软件上。

硬件上自不用多说，软件上，也是让人惊叹的。比如一个偏僻的乡镇中学，都有特级教师、学科带头人坐阵！

即使某些“名校”，他们的生源也并非“掐尖”而来，很多都是靠“学区房”进来的！

这与其他地区的某些巨无霸名校相比，是“吃亏”的！

从这一点来看，苏州真的是做的非常规范。能够真正做到不排名、不补课，不像某些地方，一个月才给学生放一天假，苏州那可是真正的正常双休的啊！

苏州这么做，与“衡水模式”、“毛坦厂模式”有着根本不同，最终的结果自然也就不同。

苏州经济发达，家长对教育的投入很多，很多孩子被送往国外留学，不再参加高考。虽然这部分学生并非全部优生，但是不可否认的是，确实有很多优秀学生流失了。

2019年，苏州的高分段学生人数虽然偏少，但是，苏州的本一批次录取总数首次超过万人。这是一个了不起的成就！

这也是用事实告诉外界，苏州的均衡教育正在结出硕果。

作为一名普通的全职妈妈能被邀请回答关于高考的话题心情非常复杂！那些大理论什么的我无言以对！作为一名家长，作为一名在苏州生活了两年的外乡人，我想从另一个角度去谈2019年苏州高考分数的话题。

参加2019年高考的这批苏州的高中生，他们大部分都是土生土长的苏州市民。他们的父母大部分是苏州经济飞跃式发展的直接受益人。可以说是一夜之间暴富。有了厚厚的家底，有部分有理想的苏州人不安于现状，利用身边的丰富资源成为了真正的富豪。有部分人比较满意当下，有几套房有豪车，有存款，做一份轻松的工作。可能看到外地人在拼命加班时，在心里很得意的笑，什么时候你们才能买得起咱苏州几万一平的房子！

2019年苏州高考分数偏低，从这些高考生的家庭里，我们能发现问题所在。很多家庭，父母有了足够的经济基础，少了奋斗目标。而他们的孩子的成长环境中没有榜样的力量，没有父母的正确指引。

在苏州待了两年，我们家小孩也在那边上了两年小学。真心觉得苏州市政府对教育非常重视，教学楼及配套设施非常到位，环境优美。苏州学子们有什么理由不读好书？

以上个人观点，分析的不全面！谢谢阅读！

苏州一早起来，洗洗脸照照镜子，嗯，确实挺帅。坐到桌子前，拿起一张报纸，上面有2018年全国城市GDP排名。苏州没有细看，她知道，不出意外，又会有不少省会城市成为手下败将。

苏州慢悠悠充满对自己的自信，也充满对其他城市的不屑，开始细看这个排名，果然不出所料，苏州排在了第七位，前面六位分别是上海、北京、深圳、广州、重庆、天津，四大直辖市外加广州深圳两个一线城市，作为一个地级市，排在第七，也就是第一，这是独一无二的。苏州很自豪，也很骄傲！

看看，看看，即使是省会城市，除了广州，也都被甩在身后了，就是本省的南京，也一直在追赶，从未能超越，真的有资格骄傲，苏州心里这么想着，忽然就想起一件事来，那就是教育。

苏州现在看齐的不是所谓的省会城市，省会城市已经不入法眼了，要看得更高，看得更远，当然要看第一第二，连第三都不看。上海北京，人家都搞素质教育了，是真的搞了，苏州当然看齐的是他们。

于是苏州决定，搞素质教育，不跟别人比什么分数，应试教育是落后的教育，苏州不能再搞那些东西了。于是，苏州就开始素质了。这素质教育呢，说真的，搞起来不容易的，烧钱，还得人才跟得上。深圳想搞，先聘了那么多北大清华以及国外名校的博士。苏州当然不学，人家上海北京也没那样做，不是照样素质吗？

苏州就走自己的素质教育之路，据说成绩斐然，苏州自然自信爆棚。很快，2019年的高考来了，成绩也出来了。一看成绩，苏州有点发慌，跟地位有点不相称，小兄弟无锡一切都跟苏州大哥混的，结果400分以上盖帽了，这让苏州很不爽。

这是怎么回事，怎么会不是第一呢？苏州就开始找原因，找啊找啊，忽然发现，原来人家上海北京高考不用跟别人比，就跟自己比，有单独的分数线，自己呢，再牛也不行，还得跟省内小兄弟门比。

这原因吓得苏州打了一个冷战，原来是这样的，看来有的真的比不了，有的不比也要比。比如虽然GDP可以比，但是自己只是地级市，高考录取跟省内小兄弟们还是一样划线。苏州终于明白了，该比的还得比，学生没有分数还是不行的。

苏州自言自语点了点头，走了出去，有钱好办事，看2020年的吧！

苏州教育太素质了，但是只要有高考素质教育就没用，作为大城市，苏州可能是最接近上海北京的教育模式的，但是要知道人家是有地域保护的，而苏州可是江苏的，我老家是南通的，定居在苏州相城区，然而相城区的教育资源真是少的可怜，想换个市里的学区吧，房子卖了可能还得贷款百来万，但是回老家买个最好的学区可能还多出百来万，真是很犹豫。

苏州高考400以上太少，尤其园区星海中学，被家长捧的像神一样的存在，结果呢，400分以上的只要4个学生。丢尽老脸。还有星湾学校(没有高中部)和景城学校(没有高中部)也被捧上天，所谓的学区房被捧上天了，中考要是江苏省统一试卷，苏州一定同样北按地上摩擦、大溃败。

苏州，特别苏州市区教育风气相当不好。幼儿园开始就在给老师各种送礼，老师都在校外各种兼职。为了金钱迷失了方向。

妍媛雯爱生活，你在文章中写到苏州本地人:是一夜暴富的爆发户，你讲得不符正直本地人在改革开放初期可能有这种情况，但极少，这少数部分人现在也要奔六十岁了。绝大部分本地人还是靠勤劳致富的。你在文章中又谈到本地人对新苏州人岐视，这你有点自悲。我们苏州人心胸宽阔，诲讷百川。如果是是这样苏州那来这么多人。所以对你的记提上两点意见，要就事论事。

苏州高考成绩一年不如一年了，15年我儿子那一届还有个女孩子文科状元了！

苏州效仿北京上海实施素质教育，但没有教育资源的倾斜和高考录取偏向！400分以上的人数不足，被无锡南通碾压，但一本录取率在江苏还是第一的！全面看待人才培养，分数不是唯一！

苏州学生高考成绩比较水平差，主要是因为苏州的所谓学区房价格太贵的关系。有钱人买学区房，但是有钱家庭的孩子普遍是抱不上的“阿斗”，有钱没有智商。 而且苏州的教育质量水平比较差。

苏州的名胜古迹。越多约好

苏州市是中国江苏省下辖的一个地级市，位于长江三角洲中部，东临上海，南接浙江，西靠无锡，北依长江。苏州历史悠久，文化底蕴深厚，是中国历史文化名城之一。
苏州市下辖的市辖区包括吴中区、相城区、金阊区、平江区、沧浪区和虎丘区。吴中区是苏州市的中心区域，面积672平方千米，人口571851人。相城区面积416平方千米，人口361082人。金阊区面积37平方千米，人口210832人。平江区面积22平方千米，人口232053人。沧浪区面积25平方千米，人口322922人。虎丘区面积258平方千米，人口349518人。
苏州市还下辖四个县级市，分别是常熟市、昆山市、张家港市和吴江市。常熟市面积1263平方千米，人口1061410人。昆山市面积927平方千米，人口679846人。张家港市面积813平方千米，人口893039人。吴江市面积1192平方千米，人口793172人。
苏州地处温带，属亚热带季风和季风性湿润气候，四季分明，气候温和，雨量充沛。全市地势低平，平原占总面积的55%，水网密布，土地肥沃，物产丰富。主要种植水稻、麦子、油菜，出产棉花、蚕桑、林果，特产有碧螺春茶叶、长江刀鱼、太湖银鱼、阳澄湖大闸蟹等。
苏州是中国著名古都，曾为春秋之吴国、战国之越国、三国之孙吴、元末之张吴等多个政权的首都，也是中国现存最古老的城市之一。苏州园林甲天下，已被列入世界文化遗产名录，在中国四大名园中，苏州就占有拙政园、留园两席；“吴中第一名胜”虎丘深厚的文化积淀，使其成为游客来苏州的必游之地；而唐朝诗人张继的一首《枫桥夜泊》，令古今游客争相来访枫桥，闻听寒山寺的钟声。
苏州地区河网密布，市区是江南水网的中心和全国河流最密集的地区，周围是全国著名的水稻高产区，农业发达，有“水乡泽国”、“天下粮仓”、“鱼米之乡”之称。这里物华天宝，人杰地灵，因其从古至今繁荣发达、长盛不衰的文化和经济，被誉为“人间天堂”，素有“丝绸之都（丝绸之府）”、“园林之城”的美誉。又因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”、“东方水都（东方水城）”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”、“园中有城”，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古韵今风、和谐发展的国际化大都市。
苏州话，一种吴语方言，属于吴语太湖片苏沪嘉小片。长期以来一直是吴语的主要代表方言之一。苏州话以软糯著称，所谓吴侬软语（侬作人解）就是由此而来。昆曲和评弹都使用苏州话，并流行于整个吴语太湖片。
苏州的戏曲艺术在中国戏曲发展史中，具有极为重要的地位。苏州是昆剧和苏剧的故乡。被人们誉为戏曲艺术瑰宝的昆剧，兴起于元末明初时的昆山太仓一带，自明代隆庆、万历之交，至清代康熙、嘉庆年问，昆剧由于得到革新而迅速兴盛，其时在苏州城镇、乡村，人们对昆剧迷恋到了如醉如狂地步，组织业余班社，举行唱曲活动，一年一度的虎丘曲会，几至“倾城阖户”，“唱者千百”。在昆剧鼎盛时期，以苏州为中心，其流布范围几乎遍及全国各大城市，独霸剧坛二百余年。
2008年，苏州市经济在高平台上继续实现稳定增长，产业发展更趋协调，结构升级调整优化，发展方式有效转变。初步核算，2008年全市实现地区生产总值6701亿元，按可比价计算比上年增长13%。其中第三产业增加值2436亿元，比上年增长15.5%。三次产业的比例为1.6：62.0：36.4，第三产业比重比上年提高1.8个百分点。按现行汇率计算人均GDP超过1万美元。
苏州市的科技教育也取得了显著的成就。2006年全市组织实施省级以上科技项目358项，其中国家级项目142项，省级项目216项。127项科技成果获市级以上科技进步奖，其中江苏省奖13项。全年专利申请量12874件，比上年增长89.9%，其中发明专利2002件，占15.6%；专利授权量4855件，比上年增长46.5%，其中发明专利180件，占3.7%。大力促进产学研和区域科技合作，创新创业的平台和载体建设成效显著，新建、扩建了6个科技创业园，累计科技创业孵化器26个，创业孵化面积突破100万平方米。全市高新技术产业产值突破4000亿元，达4016.73亿元，占规模以上工业产值的比重达32%。全市新认定省级以上高新技术产品487个，累计已达2126个。当年新增省级以上高新技术企业162家，年末实有总数达到844家，新增国家认定的软件企业48家。人才发展环境得到优化，高层次人才队伍进一步壮大，全市引进各类人才12.4万人，引进留学归国人员352名。
2006年苏州现代国民教育体系不断完善，教育资源配置日趋合理。全市初中毕业生升学率为97.5%，高等教育普及化程度提高，高考录取率为84.4%，高等教育毛入学率达52.3%。新增劳动力人均受教育年限达14.54年。全市实施九年制免费义务教育，小学在校学生35.15万人，初中在校学生21.25万人，普通高中在校学生11.21万人。职业教育实现优质化、规模化，职业中学在校学生2万人，技工学校在校学生2.89万人，毕业生0.6万人。中等专业学校在校学生8.27万人，毕业生1.65万人；普通高等学校在校学生13.06万人，毕业生2.27万人；成人高等学校在校学生3.85万人，毕业生0.53万人。全市中外合作办学项目达到30个，双语教育实验学校达到120所。独墅湖高等教育区和国际教育园入驻师生超过10万人。

江苏省昆山第一高级中学

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昆山市第一中学是江苏省三星级高中、江苏省德育先进学校、江苏大学教育改革实验基地、苏州大学教育实习基地。
学校创建于1924年，具有悠久的办学历史，培养了许多闻名于海内外的专家、学者，如世界著名电脑科学家王安博士，国际著名音乐家丁善德教授，联合国副秘书长金永健先生等。学校具有光荣的革命传统，早在1926年就建立了中共昆山独立支部，在各个革命历史时期造就了一大批革命骨干。现有高级教师近50人、省“333”工程培养对象1名、苏州市新世纪高级青年技术人才1名、昆山市优秀专业技术拔尖人才1名、苏州市昆山市学术学科带头人10名、文学硕士1名。
学校地处马鞍山路南侧、城市森林公园东南、昆山城西副中心，环境优美，交通方便，设施先进，占地180多亩，建筑面积4万平方米，设计规模为高中10轨30个教学班、初中6轨18个教学班，总投资近亿元。近年来，教学质量稳步上升。高考本科达线率、本科录取率均在同一层次学校中名列前茅。学校先后获江苏省德育先进学校、江苏省爱国卫生先进集体、江苏省体育卫生两个《条例》先进集体等十几项荣誉，并被评为苏州市足球传统项目学校，赢得了较高的社会声誉。
学校现有美国、日本、香港、台湾和昆山的老校友捐资设立的五个奖学基金。1998年秋季起，高中部开设“鸿志班”，在全市范围内招收家境贫困品学兼优的学生，几年来“鸿志班”学生高考本科达线率达80%，高考录取率为100%。

校长简介

金伟明同志于1984年参加工作，1994年加入中国共产党，现为中学高级教师、江苏省高级专家、省333工程培养对象、苏州市学科带头人。曾被授予苏州市优秀教育工作者、苏州市教育科研先进个人、昆山市有突出贡献的优秀教育工作者、昆山市十佳优秀青年等荣誉称号。

昆山市第一中学办学情况

一、老校友为鼓舞后学，继承和发扬母校优良传统校风，激励后辈奋发向上，立志成才，慷慨解囊设立奖学金。
继徐文斐“英语教学基金”后，自1989至1997年间，又先后设立“金宗发奖学金”、“马骏教育奖励基金”、“浦江教育基金。”各项奖学金在每年的秋季按奖项发放。
二、以教科研为先导，走“科研兴教”之路，全面推进素质教育。
其间，以课堂教学改革和德育教育为中心内容大力进行教育、教学科研活动，一项省级立项课题获苏州市第四次教育教学科研成果评比二等奖，两项苏州市级课题获苏州市级三等奖。围绕上述三项课题，共设立78个不同层次的课题开展科研，参与教师达138人次。自95年以来，有11人次的16篇论文在国家级刊物上发表，有17人次的15篇论文在省级刊物上发表。
三、继承传统，鼎新开拓，延伸空间，构筑德育整合性。
①建立《鹿鸣》文学社（1984年），出版《鹿鸣》期刊。《鹿鸣》文学社获得“全国中学文学社团百面旗”称号，《鹿鸣》期刊两度被评为全国中学文学社团优秀社刊一等奖。②编辑校内刊物《一中校讯》、《教育文摘》、《一中教育》，发挥了积极的宣传教育作用。③挖掘“两史”精神财富，编辑出版校本教材——《文德丛书》（四卷）。④建立业余团校（已办班20期）和业余党校（办班10期）。⑤社区挂勾，警校共建；建立初、高中家长学校，并成立由学校领导、教师、家长代表参加的校务委员会。对学生的健康成长形成齐抓共管的格局。
迁址重建“中共昆山独立支部”纪念碑。
四、1993年9月，学校推出两年评定一次“学科带头人”、“教学骨干”新举措，并设立学校教科室，配备专、兼职教科员。
五、在昆山市率先试行“五制”改革，试行全员聘任制。
自91年1月起实施“岗位责任奖”试行办法，93年6月又实施《内部管理体制改革的实施方案》，发放教师课时津贴，职工岗位津贴，教育、教学优秀成果奖，充分调动了全体教职工的工作积极性。95年开始，学校制定并实施教育与教学常规规范及其考核标准，使全校教师在教书育人、教学“五认真”的常规要求纳入正常化、规范化、科学化的轨道。
六、创办“鸿志班”，营造爱心助学的氛围。
1998年秋季，在市府、市教委及有关方面的直接关心和支持下，学校创办高中部“鸿志班”。“鸿志班”学生入学后享受免交学杂费、寄宿生免交住宿费、部分膳食费补贴、助学金和发放优等生奖学金等待遇。学校向社会承诺：决不让任何一个品学优良的学生因经济困难而辍学。连续办班三年来，得到社会各界及有识之士的大力支持。“鸿志班”已成为苏州地区教育战线上的一道亮丽风景线，其影响波及全国。99年3月，学校成立“扶贫帮困基金会”，此后，每年组织一次捐赠仪式，每年发放一次扶贫帮困经费。
七、争创江苏省重点高中。
学校自91年试办高中重点班开始，在争创江苏省重点高中的道路上走过了漫长的九个年头。自98年3月起，学校抢抓机遇，加大经费投入，高速度完善现代化设施建设，把创建工作推向新高潮。其间，得到了市委、市府和教育行政部门领导的高度重视和关心支持，全体师生明确验收标准和要求，从学校实际出发，创造性地开展工作，务求实效，全面提高办学水平。99年11月，经省重点高中检查评估组专家检查评估，获得一致好评，以优质高分通过验收。2000年4月，学校被江苏省教委批准确认为江苏省合格重点高中。
八、屡获奖项荣誉（集体）：
昆山市文明单位、昆山市先进集体、昆山市综合治理先进单位、昆山市教育系统先进基层党组织、昆山市第二课堂成果展览一等奖；苏州市德育先进学校、苏州市“合格初中”奖牌，苏州市“教育科研先进单位”、苏州市贯彻体育卫生工作两个条例先进学校；江苏省环保宣传系列教育活动先进集体、江苏省教育系统关心下一代工作先进集体、江苏省德育先进学校、全国中学文学社团先进单位等。
九、2000年办学规模：
教职员工共168名，高中部办班25个，初中部办班13个，在职教师126名，其中大学本科87名，占69％；专科35 977招生网

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