2023邯郸学院在河南招生多少人
2023-11-11 18:42:02 | 977招生网
一、2023邯郸学院在河南高考专业招生计划人数
1、邯郸学院在河南的生物技术专业招生人数为7人;
2、邯郸学院在河南的材料化学专业招生人数为7人;
3、邯郸学院在河南的环境生态工程（中外合作办学）（合作方:波兰华沙生态与管理大学;单列专业.要求高考外语成绩不低于80分）专业招生人数为7人;
二、历年邯郸学院在河南高考专业招生计划人数
| 专业名 | 省份 | 年份/批次 | 计划人数 | 选科 | 科目类型 |
|---|---|---|---|---|---|
| 材料化学 | 河南 | 2022/本科二批 | 5 | - | 理科 |
| 生物技术 | 河南 | 2022/本科二批 | 5 | - | 理科 |
| 环境生态工程（中外合作办学）（18000元/年；合作方波兰华沙生态与管理大学；单列专业。要求外语成绩不低于80分） | 河南 | 2022/本科二批 | 6 | - | 理科 |
| 材料化学（4900元/年） | 河南 | 2021/本科二批 | 5 | - | 理科 |
| 生物技术（4900元/年） | 河南 | 2021/本科二批 | 9 | - | 理科 |
| 环境生态工程（中外合作办学）（学费待定；合作方波兰华沙生态与管理大学；单列专业。要求外语成绩不低于75分） | 河南 | 2021/本科二批 | 10 | - | 理科 |
| 教育学类（师范）（4600元/年；包含专业特殊教育、教育康复学） | 河南 | 2021/本科二批 | 5 | - | 文科 |
| 制药工程 | 河南 | 2020/本科二批 | 10 | - | 理科 |
| 教育学类（师范） | 河南 | 2020/本科二批 | 10 | - | 文科 |
| 思想政治教育（师范） | 河南 | 2020/本科二批 | 10 | - | 文科 |
| 制药工程 | 河南 | 2019/本科二批 | 5 | - | 理科 |
| 教育学类（师范）（包含专业：特殊教育、教育康复学） | 河南 | 2019/本科二批 | 5 | - | 文科 |
| 思想政治教育（师范） | 河南 | 2019/本科二批 | 5 | - | 文科 |
| 制药工程 | 河南 | 2018/本科二批 | 6 | - | 理科 |
| 思想政治教育（师范） | 河南 | 2018/本科二批 | 5 | - | 文科 |
| 教育学类（师范）（含特殊教育、教育康复学） | 河南 | 2018/本科二批 | 6 | - | 文科 |
| 教育学类（师范） | 河南 | 2018/本科二批 | 6 | - | 文科 |
三、邯郸学院学校简介
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邯郸学院位于国家历史文化名城、国家优秀旅游城市、太极拳圣地、成语典故之都河北省邯郸市，是一所公办全日制普通本科院校。办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院，2012年通过教育部本科教学合格评估，2016年被列为河北省硕士学位授予权立项建设单位，2017年通过教育部本科教学审核评估。学校现有在职教职工1129人，教授、副教授331人，博士、硕士861人。全日制本专科在校生19651人，成人学历教育学生12777人。20个二级学院（中心），64个本科专业，涉及10大学科门类。校园占地1192.6亩，建筑面积57.95万平方米，学校教学科研仪器设备资产总值1.997亿元，纸质图书162.80万册，是全国绿化先进单位、河北省文明校园。
学校以立德树人为根本任务，坚持“立足邯郸，服务社会，承文育师，融导产业”的服务面向定位。拥有国家级特色专业、省级一流专业11个，省级重点发展学科3个，国家级、省级一流课程5门，国家、省级质量工程项目27个、省级实验教学示范中心4个，获近两届教学成果奖8项，拥有省市级科研平台18个，获得河北省科技进步奖等省级以上奖项46项。学校英语专业顺利通过教育部师范类专业二级认证，12个专业列入教育部师范生免试认定改革范围。与波兰华沙生态与管理大学合作举办了环境生态工程本科专业；近五年以来，学校获批国家社科基金、国家自然基金、国家艺术基金等国家级项目19项、省级项目336项，获得知识产权专利授权765项，其中发明专利84项。学生在学科竞赛、“挑战杯”“互联网+”等各类竞赛中获得国家级、省级奖项328项，“青马工程”大学生骨干培训班、“燕赵青年说”大学生励志演讲大赛，“青马红马扎”青年宣讲、德能讲堂等品牌多次被国家级媒体报道。
面向“十四五”发展新征程，邯郸学院将按照《中国教育现代化2035》的建设要求，围绕建设区域一流大学、一流学科的目标，全力以赴申请硕士学位授予单位，积极做好师范类专业认证工作，加快推进学校转型发展，不断增强服务地方能力，促进学校高质量发展。
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