2024-10-01 03:06:21 | 977招生网
广饶县综合高级中学位于丁庄镇政府驻地,占地70000平方米,建筑面积20202平方米。在编教职工111人,专任教师85人。有教学班24个,在校学生1500余人。学校教学仪器设备齐全,有多媒体教室、电子备课室、微机室、语音室、图书室、阅览室、音美专用教室等,理化生实验设备达到国家Ⅱ类标准。
学校始建于1958年,校址在丁庄镇三岔村南,当年招收两个初中班。1959年学校被命名为“广饶第七中学”,占地60亩,规模六个班,学制三年。1960年划归垦利县,更名为“垦利县三岔中学”。1961年重新划归到广饶县,复名为“广饶第七中学”。1969年转升普通高级中学,学制两年,改名为“山东省广饶县三岔中学”。1979年改名为“广饶县第六中学”。
1988年,高中学校布局调整,学校面临停办境地。丁庄镇党委、政府、人大发动四万余丁庄人民,捐资献地,建设新校。1989年9月16日迁入新校址。学校保留了下来,但市教育局不予承认,不属于在编高中,学籍挂靠广饶三中。全体教职工忍辱负重,逆境办学,艰苦创业,教学成绩连年提高。1992年11月被确定为正科级事业单位。1993年9月被广饶县政府命名为“花园式学校”。1994年8月18日东营市教育局批准改办综合高中,8月28日,举行了广饶县综合高级中学挂牌暨广饶六中建校36周年庆祝大会,市县四大班子领导出席会议。自此广饶县综合高级中学成为省教育厅备案的在编高中。
改办综合高中之后,经历了曲折的探索和实践。1995年试办了四年制职业中专班,因学制长,无法与高中阶段教育衔接等原因而夭折。以后又进行了分设普通班和职业班的实验,试办三年制职业高中班,因当时人们对职业教育缺乏认识,也没有成功。国务院《面向21世纪教育振兴行动计划》实施后,校领导几经商讨、切磋,多方考察、讨论,提出了改变普通高中单一办学模式的设想,同时积极协调,努力争取,得到上级教育主管部门在“对口高职”招生方面的优惠政策,使学生多渠道升学。1999年初步探索形成了“高一、高二并进,高三分流,分层次施教,多渠道升学”的办学模式。学校开设普通高中的所有课程,同时根据学生个性特长开设机电、财会、护理、生物技术、商贸、化工等专业课。学生可自愿选择普通高考或对口高职高考,实现上大学读本科的愿望,满足社会对综合素质人才的需求。
学校1999年被县政府命名为“县级规范化学校”。同年9月28日,全省中小学校产管理工作现场会在我校召开,陈胜副市长陪同省教委马庆水副主任等领导、专家及与会人员来校参观考察。
2000年以来,学校先后荣获“市级规范化学校”、“市级规范化窗口单位”、“市级园林化学校”、“县级文明单位”、“市级文明校园”、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”等称号。
学校坚持人本管理,以学生为主体,变“学生适应教学”为“教学适应学生”,使学生个性得到充分发挥,升学有希望,就业有特长,高考连创佳绩。2003年251名学生参加高考,录取本科39名,被县委、县府表彰为“高考优胜学校”。2004年446名学生参加高考,录取本科188人,获市县“教学质量优胜学校”和县“特长人才培养先进单位”荣誉称号。2005年有500名毕业生,考取本科147人,县政府授予学校“2005年度高考优胜学校”奖牌,市教育局授予学校“教学质量优胜学校”奖牌。2006年有438名毕业生,考取二批以上本科86人。连续三年,学校二批以上本科录取率仅次于广饶一中,在全县排名第二,对口高职录取率更是省平均录取率的近10倍,被社会誉为“山东省高职高考第一校”。
站在新起点,实现新跨越,全校师生正满怀信心,励精图治,秉承“团结、勤奋、严谨、求实”的校风,“严中有爱、严中有细”的教风和“谦虚、奋发、拼搏、创优”的学风,向着“高质量、有特色、创一流”的目标阔步前进。
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广饶职业中等专业学校专业名单: 财会 、化工、机电一体化、电工电子、护理、 计算机 、商贸、旅游服务与管理、园林、幼儿保育(学前教育)、 汽车运用与维修
广饶职业中等专业学校计算机专业
培养从事计算机及其他信息技术设备的软硬件操作、维护、营销、管理,以及办公自动化、文字录入、专业排版、信息处理、数据分析、网络应用、数字媒体应用和信息安全维护等相关工作人员。
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广饶职业中等专业学校办学扩展
12月2日,东营市教育局、语委在广饶县开展普通话基本普及县域验收工作,分别对党政机关、学校、公共服务行业等领域进行实地考察评估。当日下午,东营市教科院副院长孙向东一行3人来到广饶职业中专查看学校的语言文字达标建设情况,广饶县教育局副局长李仁津、教学研究中心主任朱振东、教研员彭燕老师陪同参加验收活动。
工作组听取了广饶职业中专副校长王永强关于学校语言文字工作的汇报,现场查看了工作档案,并对学校教职工进行了问卷调查。工作组对学校的语言文字环境和档案材料给予了高度评价。
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学校将以这次迎评为契机,按照“以评促建、以评促管、以评促改、以评促优”的思路,进一步地探索新的工作方法,重点管理和分类指导并重,宣传教育和治理整改并举,为建设文明和谐社会营造更好的语言文字环境,为语言文字的健康持续发展做出应有的贡献。
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