河南一本录取率仅有11.18%，985更是少到可怜，如何看待这种现象？

如何看待高考录取中大小年现象形成原因是什么高考“大小年”现象，即当年报考人数多，导致录取分数线上调，录取比例下降，第二年因不敢报高分院校而拥向低分院校，使得上一年高分院校就会出现报考人数减少、分数线下降的现象。高考录取大小年现象怎么形成的高校招生中，存在一种所谓“大小年”的现象，通俗地理解就是某所或某些学校的高考报考人数不稳定，出现了录取分数线水平起伏较大的现象。某一年某省填报

如何看待安徽高考985录取率全国倒数第一?1、每所高校对所在省市都有照顾性的招生，这样导致很多高校众多的省市高考录取率就很高，如上海（由于地势优势，很多名师都去那里的学校，使得上海很多学校排名都很高）。2、各地考生人数也不同，安徽、山东、河南在高考和考研的人数中都居前列，导致这几个省的高考竞争很激烈，而像海南等地，虽然高校也不多，但由于考生少，在那高考录取率也很高；

浙江男生高考698分：北大登门、清华下午联系，如何看待这一现象？现在不管做什么都存在内卷的现象，就连每年高考的时候都会被表现的淋漓尽致，就如今年浙江男生高考698分，北大登门清华，下午联系，这样的现象在少数。我们都知道，不管从哪一个角度出发，都希望自己能够招到最好的学生，这样不仅仅可以保证自己学校的教学质量，而且还会更好的宣传自己。学校也是需要从自己自身角度出发，想要树立一个更好的形

如何看待北京上海天津高考一本录取率、211录取率一直遥遥天津教育的优势体现在高考录取率上，特别是在本科录取率和重点大学录取率上。与山东、河北、山西、河南等周边省份相比，天津的高考录取率更高。天津高中名校的中考录取分数线虽高，但通过中考门槛后，学生可以享受到天津教育的真正优势——高考。天津的高考本科录取率，包含一本率，均远高于周边省份，对于学生来说更为友好。重点大学的考取难度虽然较大，但天津高

如何看待“中考取消，高考不改革”这一说法？中小学招生入学，不得通过考试或者变相考试选拔学生，是教育改革的一个重要方向，其主要影响包括以下几个方面：1.更公平的竞争机会。不得通过考试或者变相考试选拔学生，将有助于消除以往因学生家庭背景、财力等因素产生的不公平现象，使考生更加公平地竞争入学机会。2.更多元化的入学途径。除了考试，学生可以通过更多种类的入学途径来获得入学资格，比如综合

如何看待2023年河南高考分数线?2023年河南高考分数线分析一本分数线设为514分，12.5万考生中，实际录取8.1万人，意味着一本录取分数线为543分。河南多所高校在本省设为一本招生，在外省则为二本，分数线水分较大。河南划定分数线时，主要目的是提升高中一本率数据，实际录取人数中存在水分。文科一本线为547分，录取线约564分，招生指标15693人，过线人数24386人，录取比

如何看待高职院校高职院校为学生提供了更多的教育选择、高职院校为社会培养了实用型人才。1、高职院校为学生提供了更多的教育选择：高职院校注重培养学生的实践技能，为那些对实际操作技能更感兴趣的学生提供了另一种途径，使能够在不同领域获得专业知识和技能。2、高职院校为社会培养了实用型人才：高职院校的课程设置和教学方法更加注重实践能力的培养，使学生能够更快地适应工作环境，满足社会对各类技能人才的

如何看待教育部支持河南省设立高等学校、这对以后有什么好处呢？河南的优质高校教育资源缺少，连我一个东北的都看不下去了。教育资源应该均衡，top20的多开些分校也好。以2022年高考人数为分母，河南的985录取率位于全国倒数第四。问题问河南，那就只说河南，另外几个难兄难弟有机会再说。这种状况当然与河南相对贫乏的高教资源有关，但也决不能忘了另外一个原因。我专门留出了一项外地招生的数据